--看录象听音乐（春天的故事；通化市经济画面），让学生猜是什么地方，（学生猜成深圳，猜地方不如观察画面中有几种所有制形式为好）；
--问：多种经济形式有哪几种（学生念书回答）；
--讲个体经济性质、特点、（雇工不能多）让学生列举自己所见的个体经济，看通化市录像；讲个体经济的地位、作用（高中学生读书答问的方式不能提倡）；
--讲私有经济性质、特点、地位、作用，比较与个体经济共同、不同处，看录像，学生列举；
--讲外资经济性质、特点、地位、作用；
--引导学生分析我国坚持多种经济并存的原因（未能分析起来，看来缺少学生分析的条件）；
--引导学生分析中国为什么不能搞私有制（应是不能搞私有化）；
--回顾中国人民消费水平提高历程，不同阶段的四大件，分析某农民的三幅对联，听春天的故事音乐，说明坚持不同所有制共同发展的重要性（如能结合学生的感受谈重要性会更好些）；
--让学生归纳本课学习内容，教师列出本课知识结构。
政治教案－公有制为主体多种所有制经济共同发展
--问：多种经济形式有哪几种（学生念书回答）；
--讲个体经济性质、特点、（雇工不能多）让学生列举自己所见的个体经济，看通化市录像；讲个体经济的地位、作用（高中学生读书答问的方式不能提倡）；
--讲私有经济性质、特点、地位、作用，比较与个体经济共同、不同处，看录像，学生列举；
--讲外资经济性质、特点、地位、作用；
--引导学生分析我国坚持多种经济并存的原因（未能分析起来，看来缺少学生分析的条件）；
--引导学生分析中国为什么不能搞私有制（应是不能搞私有化）；
--回顾中国人民消费水平提高历程，不同阶段的四大件，分析某农民的三幅对联，听春天的故事音乐，说明坚持不同所有制共同发展的重要性（如能结合学生的感受谈重要性会更好些）；
--让学生归纳本课学习内容，教师列出本课知识结构。
政治教案－公有制为主体多种所有制经济共同发展
