周国成
学习目标：
1． 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物
将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
2．复习认识的字。初步训练把词语组成句子。
教学过程
一、 谈话导入
小朋友，上一节课我们已经复习了23个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。
二、复习易混的声母
z—zh c—ch s—sh r—l
p—q b—d
三、我会读
zū---zhū cè---chè suō---shuō
nà---là pí----qí bú----dú
1． 学生自由拼读。
2． 怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）
3． 指名学生读，再让学生评。
4． 同桌两人互读、互评。
四、读读连连
1． 出示练习内容。
2． 学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。
3． 交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？
4． 思考并回答：qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来.
5． 学生画线连接其他音节词,并说明理由.(学生在小组内交流)
6． 指名读六组连接好的音节词.学生评议.(重点评议:三拼音的拼读是否准确,整体认读的音节是否读准,轻声是否注意到位)
五、认读已学过的生字
1. 出示认字树:树上的果子上写有生字.将所有学过的生字全作为果子,分批挂上,让学生摘.
2. 摘果子游戏:
a.摘前要指着读,读对了再摘.
b.带领全班读.
3. 把果子全挂上,做说句子练习.
a. 把表示人的摘下来,放于句首.
爸爸＿＿＿＿. 妈妈＿＿＿＿. 哥哥＿＿＿.弟弟＿＿＿＿. 我＿＿＿＿.
b. 根据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句.
例如:爸爸下棋. 弟弟骑车. 妈妈洗衣服.
我读书. 哥哥画画.
作者邮箱： cwzhougc@zjjy.com
