24画家乡
教学目标：
1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。 鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。
教学重点：认识12 个生字。流利的朗读课文。
教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
孩子们喜欢旅游吗？今天老师介绍5位新朋友让你们认识。
他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？
（过渡句：这5位新朋友的家乡风景如画，异常美丽，让我们边学课文，边跟着他们去游览）
齐读课题： 24、画家乡
（二）、看画面，听范读，整体感知课文
（过渡句：孩子们，我们现在就出发旅游5位新朋友的家乡；出示：根据插图制作的动画课件，配上音乐，师范读，学生边听边看）
（三）自读课文，理清课文内容
（过渡句：孩子们，这5位新朋友的家乡美吗？这么的地方，自己读一读，想一想，看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的）
1、自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、画出你觉得最美的句子，再多读几遍。
3、读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán
那么宽 鱼和虾 赤着脚 捡 贝 壳 平原
bēn mì pǐ shì lóu
奔跑 又密又绿 一匹马 城市 楼房
指名认读、齐读、分组读
4、指名分段读课文，看看学生是否读通顺。5、师生合作，理清课文内容
孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？
老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里？
涛涛 海边
山山 山里
平平 平原
青青 草原
（２）导游介绍。板书：高、清、树
（３）提出不懂的问题，互相帮助解决
三、小组合作学习自己喜欢的段落
１、运用学法，合作学习本组喜欢的段落
（１）找出相应的插图，观察画面
（２）各自有感情地朗读
（３）小组内互评，作好汇报准备
（４）扮演导游，介绍家乡
２、汇报学习成果：
（１）指名小组汇报朗读自学的段落
（２）学习相同段落的同学进行评价，并齐读这一段
（３）汇报介绍家乡，相机板书
四、看板书，指导背诵
１、看板书，老师引读
２、自己看板书，试背自己喜欢的段落
３、指名背
４、喜欢相同段落的同学齐背
板书如下：
涛涛 海边 宽、蓝、鱼、虾
山山 山里 高、清、树
平平 平原 平坦、宽广、稻子
棉花、菜地
青青 草原 望不到边、草、羊群
?br />
