曼谷的小象》教学设计
竹山县张振武小学汤晓华
教学目标
1． 以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。
2． 边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通交流，和作者情感产生共鸣。并深入领会人景情交融的美。
3． 培养学生积累语言的习惯。
教学重点难点：自读自悟，领悟曼谷人景情交融的美。
教学准备
CAI课件，学生课前收集的有关大象知识的资料。
教学过程：
一．流信息，导言揭题。
学生交流收集的有关大象的信息后，放教师收集的大象活动情况录象（课件1）入题。
二．初读课文，整体感知。
1． 学生自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。
2． 想一想课文讲了一个怎样的故事？
3． 学生快速浏览课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号。
4． 交流学生印象深刻的内容。
三．细读课文，悟情明意。
1． 小象拉车，洗车给同学们留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢？（课件3。和课件4）课文做了怎样的描述呢？找出相关段落。
2． 自由读6。7段中小象拉车洗车内容，把小象动作的词打上圆点。
3． 评价读，男女生挑战读。
4． 小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊？哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出相关内容（第5自然段），边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。
5． 齐读5段。
6． 如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组讨论，交流。
7． 美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象，美丽的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。
8． 你喜欢阿玲和小象吗？为什么？
四．赏读课文，升华情感。
1． 课件5，学生闭目听录音，感受情景交融的美。
2． 课件6，感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。
3． 学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。
4． 把自己喜欢的段落背下来，抄下来。
附板书设计：
小象 心灵
阿玲 美 精神
景色 感情
