夸 夸 我 的 同 学
一、 教学目标
１、让学生能够从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。
２、明白多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。
二、 教学重点
学会真诚的对待同学，发现他们的长处。
三、教学过程
（一）、情趣导入
同学们，能够成为我们三年级（7）班的班主任，我感到很荣幸。为什么呢？因为廖老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。郑伟嘉是我们的小班长，学习认真，乐于助人，工作认真负责，很少出差错，是老师的小帮手。陈景晖，上课非常认真，积极举手，回答问题声音特别响亮。还有罗秋云、郭惠君、金鹏等等。要不是时间的关系，我真想挨个说下去。同学们，刚才老师说的这些话是——（夸同学。对，这节课让我们一起来——（板书课题）
（二）导航灯
1、该怎么夸呢？有些同学还不太明白。那么在我们班上有一位叫
同时，也要给机会让老师夸夸，谁在玩游戏的时候纪律最好？好吗？
好，预备，开始！
师：停！来看看你都送出了哪些奖牌。
你送了几块奖牌？都送给谁了？
还有比他多的吗？好，你来说说。用上“我首先送给ⅩⅩ一块ⅩⅩ的奖牌，因为他……，然后……，接着……，最后……，心情……”
那得到的奖牌的同学呢？你也来说说吧。
老师也一直在观察同学们，我觉得……（夸奖表现好的同学）。
老师也好想得到你们的夸奖呢。……听了你们的夸奖啊，老师以后的劲头就更大了。
课后，老师有两个建议给同学们。
（五）、成功岛
1、把夸同学的话制成书签送给他。（课件出示样本。）
2、 请在接下来的一周中，每天记录你夸奖同学的次数，以及同学听到你的夸奖之后的反应。你们之间的关系发生了怎样的变化？
下面我给大家讲个故事：
有一个科长，特别喜欢别人夸他；一天他请下属吃饭，下属就投其所好，端着—碗米饭说：“科长，您做的米饭可真是品种繁多呀!有生的、熟的，还有半生不熟的呢!”
师：大家都笑了。这叫赞美吗?
生：不叫。
师：这是奉承。赞美应该真诚，应该恰如其分。就像培根所说：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”我们也经常受到别人的赞美，应该保持什么心态呢?老师送大家一句话(课件出示)：“人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。”
这节课就要结束了，但是赞美的话题是永恒的。同学们，希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心去感受，用诚挚的语言去赞美。让我们在今后的日子里继续学会赞美。
---------------------------
