比利时小英雄

22、比利时小英雄

教材简析：
这篇课文写的是比利时遭到敌人侵略，敌人要炸毁布鲁塞尔这座城市。在危急时刻，比利时一个小男孩儿于连把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。比利时人民为了感谢于连，在首都市中心塑造了一座他的铜像。课文的重点是在让学生明白塑造铜像的原因，体会危急时刻于连的机智勇敢和爱国，并能把这个故事讲给爸爸妈妈听。
教学目标：
1．学会本课生字词，理解有关词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会小于连的机智勇敢。
4．乐于并且能够把这个故事讲给别人听。
教学重难点：
1.了解这个故事，体会小于连的机智勇敢。
2.乐于并且能够把这个故事讲给别人听。
教学方法：
导读、启发、谈话法等。
教学准备：
1.多媒体课件（布鲁塞尔风光图、于连铜像等）
2.学生收集有关资料。
教学过程：
第一课时
一、创设情景，揭题导入。
世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，比利时的首都布鲁塞尔便是这样一座美丽的城市。在这座城市中，最著名的景点就是这座撒尿小男孩的铜像了。你们知道他是谁吗？看到这个撒尿的小男孩儿，你有什么想说的话、想问的问题吗？
这节课，我们就来学习第22课《比利时小英雄》，解决同学们心中的疑问。 板书课题：比利时小英雄

二、初读课文，认读生字。
1、 学习生字：
竖立：shù 竖，跟地面垂直的。表示物体与地面垂直一端向上，一端接触地面或是埋在地里
撒尿：niào
侵略：qīn lüè 指一个国家侵犯另一个国家的领土、主权，掠夺和奴役别国的老百姓。
炸毁：zhà 用炸药爆破，使其毁坏
塑：sù 指导字形
各式各样：shì
２、课件出示带有生字的词语，指名认读。
　　齐读、开火车读。
3、自由读课文，遇到不理解的词语或问题做个记号，可以向你的学习伙伴请教，
也可以向字典求助。
４、说说都有哪些词语还弄不懂意思，其他同学帮忙，共同解决困难，实在弄不懂的，留待理解课文时再解决。

三、熟读课文
1.标自然段
2.质疑

四、学生介绍自己收集的有关资料，体会炸毁市政厅的严重后果。


第二课时
一、欣赏图片，引入新课
1、师述：世界上许多城市因为有着众多的名胜古迹和悠久的历史文化而吸引着各地的游客，比利时首都布鲁塞尔便是这样的一座城市。今天老师为大家当一回导游，带着你们去比利时的首都布鲁塞尔游览一番，好吗？
导游词：亲爱的游客朋友们，你们好！欢迎你们来到比利时。比利时位于欧洲西北部，是个美丽富饶的国度，首都布鲁塞尔是比利时的政治、经济和文化中心，被誉为“欧洲最美丽的城市”。 一直以来，布鲁塞尔以她古老的文明和现代的妩媚吸引着来自世界各地的游客。
这是布鲁塞尔大广场。每隔两年的8月，布鲁塞尔市政府都要在这里举行为期4天的“大广场鲜花地毯节”。广场四周皆为精美华丽的中世纪建筑物。
大广场上最引人注目的是这座90米高的布鲁塞尔市政厅，建于十五世纪，有着极其重要的政治地位。
这个巨大的原子球博物馆是布鲁塞尔的标志性建筑。它是将一个铁分子模型放大2000亿倍后建成的， 9个铅制的大圆球里是各类博物馆的展厅。
这里是滑铁卢古战场的狮子山头。1815年，法国拿破仑的军队在这里全军覆没。狮子山高50米，登上226级台阶，可以俯视整个古战场的全景。
然而，在很多人的记忆中，以上这些，都不及一个小男孩的铜像更让人熟悉了，你们知道这个小男孩是谁吗？
（今天这节课我们继续学习第22课 比利时小英雄） 齐读课题。
瞧，这就是比利时小英雄于连的铜像，这座铜像就建造在布鲁塞尔市中心。

2、仔细观察这座铜像，说说他的外貌特点。

过渡：观察得很仔细！我们来看看书上是怎么描写的。打开书本，翻到107页。快速浏览课文，想一想课文哪一段告诉了我们这座铜像的样子？

二、学习第一段
1、 谁想来读读第一段？指名1－2人读，想一想：作者按照什么顺序描写铜像样子的？
2、 提示：头——鼻子——身子。（对，作者就是按照从上到下的顺序来写的）今后我们在写人物外貌的时候也可以学习作者的这种写法。
3、 齐读。
5、看到在布鲁塞尔市中心竖立着这么一个光着身子撒尿男孩的铜像，你有什么疑问吗？

过渡：是啊，人们为什么要在布鲁塞尔市中心建造这座铜像呢？接下来我们共同探讨大家提出的问题。
三、学习第三段
1、 请同学们自由读课文第三段。边读边标出这段有几句话，想想分别讲了什么？
2、 指名分句朗读，重点体会以下几句：
（1） 火花像一条火虫，飞快地向炸药包爬去。（见过导火线点着时的情景吗？怎么读出飞快的感觉？指名读——齐读）
（2） 哎呀，不得了！（怎么不得了？有什么后果？