《练习1》教学设计之一

一、教学目标：
　　1、 能区别并正确读出平舌音和翘舌音；能用组词的方法，区别形近字；能运用据词定义的方法，给句子中带点的字选择正确的解释；能给事物选择与它的形态相适应的量词。
　　2、 能仿照例子，用“把”字改句子；能辨别句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
　　3、 能独立阅读一段话，说出它的主要内容，能背诵这段话，
　　二、 教学时间：2课时。
　　三、 教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、第1题。
　　　（1）指导学生比较上一行注音的字和下一行注音的字，声母各有什么共同点。
　　　（2）让学生上下对比的拼读，体会，再归类读，强化平舌音翘舌音的不同。
　　　（3）把词语的次序打乱，让学生独立辨析，正确读出，
　　二、第2题。
　　　　根据“单元学习提示”，独立选择，再进行校对。
　　三、第3题。
　　　　所填的量词可以单用，也可以重叠用。
　　　　教师可以课外延伸，也可以让学生自己再说几个。
　　四、第4题。

　　　　学生独立完成，互相校对。
　　五、完成课外作业。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、第5题。
　　　（1）先把例子读懂。
　　　（2）允许学生增删个别词语。
　　　（3）教师讲解第1小题，学生独立完成2、3小题，再反馈。
　　二、第6题。
　　　（1）复习一下一个完整的句子所必须具备的两个部分：“谁、做什么”或“什么、怎么样（是什么）”。
　　　（2）逐句仔细读，找出两部分都具备的完整的句子，并在句后加上标点符号。
　　　（3）适当增加机动练习。
　　三、第7题。
　　　（1）数一数这段话一共有几句话，在每一句的前面加上序号。
　　　（2）说说每一句各写了什么？
　　　（3）知道句与句之间的联系。
　　　（4）熟读成诵。
　　四、完成作业，巩固知识。
　　◆[2004-01-10]