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《孙中山破陋习》第二课时

发布时间:2007-01-06
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阅读提示:提供《孙中山破陋习》第二课时免费资料,感谢您的使用。

18、孙中山破陋习
杜叶风
教学要点:知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
教学准备:课件。课前从多种渠道了解缠足的事。
一、揭题
 1、同学们,今天我们继续学习18课   
2、齐读课题
二、检查复习。
   1、通过上一节课的学习,我们已经都了解到孙中山的姐姐原先是个怎样的女孩子?
     板书:姐姐
   2、学生交流
     板书:   活泼   能干
   3、引读:因为姐姐既活泼又能干,所以孙中山……
     板书:孙中山   喜欢
   4、小结:看来,大家上节课学得不错。今天我们所要学的可比昨天要复杂的多,你
有信心学好吗?
三、精读课文,质疑问难(第八自然段)
    过渡:嗯,真棒!我们已经知道了孙中山有个有活泼又能干的姐姐,真让人羡慕, 可是啊,姐姐慢慢的长大了,他的生活也随之发生了变化,我们一起去看一看发生了什么变化
   1、读了第八自然段,你有什么疑问吗?
   2、学生质疑,老师筛选出比较有价值的问题并出示:
    ⑴为什么再也看不到姐姐的笑脸,听不到姐姐的歌声?
    ⑵这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵?
   3、读书是解决问题的最好办法,你能通过自己的读书来解决这些问题吗?去细细的读一读第二到第七小节  
四、整体感知(第二~第七自然段)。
   1、自读课文第二~第七自然段。
     思考:你现在能解决哪一个问题了?你知道活泼又能干的姐姐,她的笑脸、她的 歌声被一件什么意想不到的事带走了?
   2、学生交流。(妈妈要姐姐缠足。)
五、精读课文2--7节
   1、师生齐读:这一天,孙中山从外面回来,他看到了妈妈在干什么?姐姐又在干什么?  (读) 
2、读了这一小节,你知道了什么?
   3、学生交流。
    板书:痛苦   流泪
   4、你觉得从那些地方可以看出姐姐很痛苦?
    (1) 长长的、一道又一道地、练读句子,体会姐姐的痛苦。
    (2)昨天老师已经布置大家回家,从家人那了解缠足是怎么回事了?你们有没有去了解啊?来说一说吧?(用4到5米长的布条,把5个脚指头捆绑在一起,好长时间都不能拿下来,让本来直得的骨头慢慢长弯,很痛很痛的。走起路来就及不方便。)自读体会,学生齐读。(把体会到的用读表达出来。)
(3)再读第三节。我们一去看看缠过的小脚,有什么想说的吗?我们把他称作三寸金莲,相当于十厘米左右,你去量一量你自己的脚,说一说感受
 难怪姐姐会如此的痛苦,让我们在读中体会,在体会中读好课文。
   5、那么这样的小叫我们的写字能穿吗?那怎么办呢?就需要特制一种鞋子。有兴趣去看一看吗?(课件出示)
   6、启发想象:看到这么小的鞋,你想到了什么?
   7、学生交流。(不好走路,不能干活,走路摇摇晃晃)
   8、面对此情此景,孙中山又是生气又是心疼。他心疼什么?
     (板书:生气   心疼)
   9、师:所以他同妈妈去争论,来看一看他是怎么说的?(指名读)尊重山反对妈妈的理由是什么?
10、学生交流。
    (1) 孙中山生气的理由:生读。
 也就是说:还能下田干活吗?就是不能下田干活。缠足那么,痛苦,就像吃官司一样。
    (2)指导朗读:你能读好吗?(不够生气,不够痛苦)你能把生气、痛苦的语气放在了标点上了,真不错。)
    (3)你觉得孙中山讲的有道理吗?那妈妈又没有被他说服?妈妈又是怎么说的?读句子。问:妈妈看到姐姐这样痛苦,心疼吗?(心疼)母女之情,是多么珍贵的亲情啊!你怎么知道的呢?(叹了气、我也知道、可、被人家笑)噢,这是老祖宗一代一代传下来的,也许女孩子不缠足还嫁不出去呢。妈妈也心疼,可一点也没有办法,真是无可奈何。

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    (4)指导朗读,把妈妈当时的心情读出来。
   11、这种理由真是不可思议!同学们这就是陈旧的封建思想,孙中山能接受吗?(不能)所以他反驳道,既然(引读)……别人……但妈妈受封建思想的毒害太深了,她只是说:(引读)你年纪……
   12、最终妈妈又没有被孙中山说服?(妈妈是含着眼泪说着,并把孙中山推出了门。)
   13、比较句子。
     妈妈把孙中山推出了房门。
     妈妈擒着眼泪把孙中山推出了房门……
    (1)你欣赏哪一句,为什么?(从“含着眼泪”、可以体会到妈妈的内心。体会到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。妈妈知道姐姐缠足是痛苦的,但妈妈没有豪无办法。
     你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后,在干什么?所以,我们读到这,稍微要停顿一下,给人有回味的余地。
    (2)齐读第二句。
   14、读3--7节。让我们一起来,把孙中山又生气又心疼和妈妈五可奈何的心情读出来,男生做孙中山,女生做妈妈   
15、就这样,妈妈还是给姐姐缠了足,那么同学们看看图中的孙中山,此时他在想些什么?(课件出示)
   16、学生交流。(姐姐……妈妈……自己……)
   六、总结课文
1、从那以后,(引读)孙中山再也看不到……听不到……
     (板书:没有笑脸   没有歌声)
   2、比较句子:
     这件事刺痛了他的心。
     这件事深深地刺痛了他的心。
     那一句话最能反映此时孙中山的内心。点出“深深地”、“幼小的”他虽然小年纪,但永远不会忘记。
  七、学习最后一节
    过渡:这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心,但他从?br />
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