8、我的战友邱少云（第2教时教案）
教学内容：学习课文第三、四段。
教学目标 ：学习邱少云的动人事迹，学习课文描写的生动性、具体性。能融入情境，有感情地朗读课文。感悟语言，体验人物的内心世界，使学生在心灵深处感受英雄的精神。
教学重点：指导学生感悟语言，体验人物的内心世界。
教学难点 ：学生在心灵深处感受英雄的精神。
课前准备：课文录音及课件。
教学过程 ：
一、诵读课题，启动情感。
二、学习语言，领悟情感。
1、听课文第三段的录音，说说哪几个自然段深深地打动了你？
2、学习第7自然段。
抓住重点句“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”进行研读。
自主讨论——交流汇报——表情朗读
3、学习第8自然段
A、齐读后，谈初步感受。
B、自由朗读，交流读懂了什么？
C、挑自己认为读得好的句子。
D、观察插图
你看到了什么？当时，邱少云心里会怎样想？
三、学习第四段
1、导语 引读。
2、比较“才”在不同句子中的意思。
烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭了。
从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
3、“我”忘不了哪一天？忘不了的仅仅是那一天吗？
四、延伸表达，抒发情感。
板书设计
8、我的战友邱少云
担心 着急
“我” 邱少云
矛盾 痛苦 （纹丝不动）
教学内容：学习课文第三、四段。
教学目标 ：学习邱少云的动人事迹，学习课文描写的生动性、具体性。能融入情境，有感情地朗读课文。感悟语言，体验人物的内心世界，使学生在心灵深处感受英雄的精神。
教学重点：指导学生感悟语言，体验人物的内心世界。
教学难点 ：学生在心灵深处感受英雄的精神。
课前准备：课文录音及课件。
教学过程 ：
一、诵读课题，启动情感。
二、学习语言，领悟情感。
1、听课文第三段的录音，说说哪几个自然段深深地打动了你？
2、学习第7自然段。
抓住重点句“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”进行研读。
自主讨论——交流汇报——表情朗读
3、学习第8自然段
A、齐读后，谈初步感受。
B、自由朗读，交流读懂了什么？
C、挑自己认为读得好的句子。
D、观察插图
你看到了什么？当时，邱少云心里会怎样想？
三、学习第四段
1、导语 引读。
2、比较“才”在不同句子中的意思。
烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭了。
从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
3、“我”忘不了哪一天？忘不了的仅仅是那一天吗？
四、延伸表达，抒发情感。
板书设计
8、我的战友邱少云
担心 着急
“我” 邱少云
矛盾 痛苦 （纹丝不动）
8、我的战友邱少云（第2教时教案）
