教学目标 ：
1、 会认7个生字，会写4个上下结构的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。
教学重难点：
图文对照学习课文，学习三个小朋友善于动脑的精神。
教学过程 ：
一、 情境引入，激发兴趣。
1、 关风的歌曲，吟有关风的诗句。
2、 听风的声音，说你的感受。
风能听得见，感受得到，还能唱，能吟，风能画出
来吗？这节课我们就学习画风。
二、 趣味识字，感知课文。
老师带来了三位可爱的新朋友，想认识他们吗？（想）
1、 带拼音认识小朋友的名字。
2、 去拼音认识小朋友的名字。
3、 做生字卡片开火车识字。
4、 把生字带入课文，练习初读。
三、 质疑解难，探究学习。
1、 课文讲了一件什么事？
2、 默读课文，用笔画出描写三个孩子画风的句子。
3、 想象三个孩子的画。
4、 出示三个孩子的画，读相关句子。
5、 小组分角色朗读。
6、 喜欢课文里的孩子吗？说说为什么？
7、 可以进行上下结构字的书写指导。
8、
四、 课外拓展。
1、 你想画风吗？想怎样画风？
2、 小组合作画风，并展示评议。
3、 课外作业 ：表演课本剧、观察周围事物等。
只要你善于观察，认真动脑，你一定会像课文里的孩子一样，有惊人的发现和创造。
板书： 15、画风
陈丹 赵小艺 宋涛
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画风
