教学目标 ：
1、 能集中注意力边听边记要点，概括出听力材料的主要内容和要点。
2、 能围绕“关心我”说出一段内容具体、条理清楚的话。
重难点
说话围绕中心。按想好的要点叙说具体。
1、 能集中注意力边听边记要点，概括出听力材料的主要内容和要点。
2、 能围绕“关心我”说出一段内容具体、条理清楚的话。
重难点
说话围绕中心。按想好的要点叙说具体。
1．揭示课题，明确本次听力训练要求。
(1)预习课文相关部分内容，试说对“听”的要求的理解。
(明确：①赞扬准；②赞扬什么——中心；③怎样围绕中心——举了哪些事例。)
(2)一段话比较长，怎样才能记住?(明确方法：①仔细听
——注意力集中；②边听边想——记要点，脑记，笔记。)
2．插录音。听清楚“我”爸爸的身分．关心“我”什么，
讲厂哪几件事。
(1)逐题讨论，综合板书：
┌────────┬──────┐
│ 事 │ 中心 │
├────────┼──────┤
│ 进我上医院 │ 关心身体 │
├────────┼──────┤
│ 鼓励我学习钢琴 │ 关心学习 │
└────────┴──────┘
(2)归纳方法：你是怎么记住要点的?
(①联系题目“关心我”，听时注意回答“关心”的句子。如，爸爸对我的健康特别关心；爸爸不仅关心我的身体，而且关心我的学习。 ②从事例中概括。)
3．再听录音。听清楚这位同学怎样围绕关心“我”身体，关心“我”学习这个中心诽说具体的，要求复述出具体情节要点(注意听、记主要情节要点。)
(1)山一人在小组中说，互相补充要点。
(2)课堂复述交流。(评价要点是否说齐，说话清晰，连贯，简洁。)
4 学习课文关于“说”的要求及提示。(①确定说谁。②确
定中心，想好关心“我”什么。研定事例，怎么关心“我”。确定说明顺序，理出要点。)
5．说活练习。
(1)指名说。(引路，评价说话条理及内容。)
(2)小组或同桌互说。
(3)课堂交流。(评价语言清晰，态度自然。)
6．总结述说自己学到了什么。
（听说训练）《________关心我》
