发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。
■准备
有关图片若干张。
■过程
1、积累生活经验 带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的
体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的
桥。
2、理解诗歌 教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并
引导幼儿思考和回答：
①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。）
② 小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水
哗哗笑。）
③ 小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。）
④ 后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。）
然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情
节的印象。
3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
① 故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
② 故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是
怎样做的？
③ 故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？
■建议
引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。可以向幼儿简单说明：一
个故事要完整，应有开始、发展和结尾。让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。
听儿歌讲故事
