一、 教学内容
唱 《亲爱的回声》
认 6/8的有关知识
做 为旋律划分小节
二、 教学目的
（一） 通过学唱歌曲，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情，学习用鲜明的 力度对比来表现回声的力度效果。
（二） 知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。
（三） 通过做一做练习，进一步巩固对6/8拍的认识。
三、 教学准备
四、 教学过程
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 活动目的 |
一、师生谈话。 导入 聆听《亲爱的回声》 | 大自然有许多奇妙的现象，你知道的有哪些？它是怎么产生的？你来听一听，音乐里有什么奇妙的现象？你知道它是怎样产生的？ 好，今天我们就学习一首新歌《亲爱的回声》 | 生答。
回声。 |
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二、⑴做简单的回声游戏； |
| 生学 |
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⑵怎样表现回声？ | 你觉得可以用怎么样的声音来模仿回声？请大家小组讨论。 我们来唱一唱。 | 强：F 弱：P |
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⑶我这里还要一首关于“回声”的歌曲，你们听——《亲爱的回声》
| 你听完以后，请告诉我，它是几几拍的？
可以用怎样的身体语言表现？请同学分小组讨论。
我们来跟着音乐感受一下。 | 6/8拍：以八分音符为一拍，每小节有六拍。● ○ ○ ◎ ○ ○ 强 弱 弱 次 弱 弱 强 |
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⑷发电报游戏 | 我这里有几条6/8拍的节奏，请你们跟我拍一拍。
同学们拍的可真不错，下面玩一个“发电报”的游戏，看看哪组拍的又快又准。 |
巩固以上练习。 |
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三、复听《亲爱的回声》 | 刚才你们讨论以后发现通过声音的强弱可以模仿回声；请你们把书翻到30页，边听音乐，边给歌曲加上强弱记号。 |
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四、学唱新歌第一段 | 1、 听唱（比较第一、二乐句有什么相同，什么不同。） 2、 师弹琴，生唱。 3、 强调最后的双声部。拎出来练习。 4、 生唱，师模仿回声。 5、 学生唱，部分回声。 |
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五、小结 | 回声现象很奇妙，但也只是大自然现象中的一种，要想揭开他们的奥秘，从现在起就要好好学习，我相信你们一定可以成功！ |
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五年级 亲爱的回声
