综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。
教学难点 ：
语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。
课前准备：
资源中心的相关素材。
第一单元动词短语卡片。
学生制作自己的时间表。
录音： Listen and write部分；活动手册P25—1。
Ask and answer部分两张活动时间表的挂图。
Ask and answer部分对话材料复印件。
教学过程 ：
Warm up （热身）
活动一 复习短语
教学参考时间：5分钟
教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。
出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。
帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。
活动二 连锁问答
教学参考时间：5分钟
教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。）
教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。）
操练句型When do you … ? （I … ）At …，为Ask and answer部分进行铺垫。
Presentation （新课呈现）
活动三 学习短语
教学参考时间：4分钟
（１）教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。
（2）请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过have English class和play football引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。
点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。
初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，认读短语。
活动四 角色扮演
教学参考时间：5分钟
（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。)
材料一
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time | Activity | Time | Activity | |
6: 30 a.m. | get up | get up | ||
6: 50 a.m. | eat breakfast | eat breakfast | ||
8: 00 a.m. | do morning exercise | do morning exercise | ||
8: 30 a.m. | have computer lesson | swim | ||
11: 30 a.m. | eat lunch | eat lunch | ||
1: 30 p.m. | have computer lesson | play football | ||
6:30 p.m. | eat dinner | recess | ||
8: 30 p.m. | play computer games | play ping-pong | ||
9: 30 p.m. | go to bed | eat dinner | ||
watch TV | ||||
go to bed | ||||
材料二
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time | Activity | Time | Activity | |
get up | 6: 00 a.m. | get up | ||
eat breakfast | 6: 30 a.m. | eat breakfast | ||
do morning exercise | 7: 30 a.m. | do morning exercise | ||
have computer lesson | 6: 30 a.m. | swim | ||
eat lunch | 11: 30 a.m. | eat lunch | ||
have computer lesson | 1: 30 p.m. | play football | ||
eat dinner | 3:00 p.m. | recess | ||
play computer games | 4:30 p.m. | play ping-pong | ||
go to bed | 5: 00 p.m. | eat dinner | ||
7: 00 p.m. | watch TV | |||
8: 30 p.m. | go to bed | |||
（2）学生两人一组分别扮演Zhang Peng和Amy，进行Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。-
A：When do you … ?
B： At …
教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。
在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。
Exercise （巩固练习）
活动五 听力练习
教学参考时间：3分钟
教师播放Listen and write部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写Timetable。
从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。
活动六 语篇叙述
教学参考时间：5分钟
将Listen and write部分内容提供给学生：
I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 请学生朗读。
参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。
训练学生连续表达的能力。
Extension 巩固与扩展
活动七 练一练
教学参考时间：6分钟
完成活动手册P25—1
学生自己看图试着说句子；
教师播放录音2遍，学生完成填空。
完成活动手册P26—2
学生自己阅读对话，完成判断题
答案：Wu Yifan goes to school at 7：30. T
Wu Yifan’s favorite class is English. F
Wu Yifan likes playing ping-pong. T
Wu Yifan has four or five classes every day. F
Wu Yifan has painting class on the weekend. T
活动八 小结
教学参考时间：2分钟
出示Ask and answer部分两张时间表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，进行问答练习——A：When do you … ?
B： At …
活动九 写作练习
（可作为家庭作业 ）
写一篇主题为“My Day”的短文。
五、 板书
下学期 Recycle 1第一课时
