一、导入 引导学生观察纸条“会飞”的现象。 1. 组织学生在室外上课，出示一张A4纸。“今天，老师和大家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎样飞下来的？ （学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。） 2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来看看”，老师把A4纸从高处放下，引导学生观察。 3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下？” 4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？” （学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。学生讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。） 二、新授 思考、讨论 思考讨论“纸条飞”这一现象。 1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？” 2. 有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快呢？ （学生思考，自由讨论。怎样做才能让纸条飞起来？） 探索、分析、尝试体验、欣赏感受 引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法”。 1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。 2. 师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。（预先准备好奖品） 3. 师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。 组员表演纸条“飞起来、转起来” 4. .组织学生进行评选。 如：形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。 启发引导 学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。 1. 教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较 “哪个纸条更漂亮” 三、评价 交流、游戏 1. 老师和学生在游戏中交流自己的所感所思：看谁的纸条在空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？ 2. 教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。 （同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。） |
飞旋的纸条
