初一地理新教材第三章教案 2003.11.1
第三章天气与气候 [4]
[教学目标 ]
1. 初步学会阅读世界年平均气温分布图，使学生能说出世界气温的分布规律；
2. 使学生理解气温的变化规律和气温的分布规律。
[教学重点难点]
能读图说出世界气温的分布规律。
[板书设计 ]
三.气温的分布
1.等温线分布图 P52.
2.气温分布规律： （由学生归纳）
[1]低纬度——T高，高纬度——T低；
[2]同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海；
[3]山地，气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）；
[4]世界年平均气温分布规律：气温从赤道向两极逐渐降低；
高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区；
低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。
[教学过程 ]
导入 ：上节课我们学习了如何阅读和绘制气温曲线图。
下面请大家现场画一幅南半球某地的气温曲线图。
（请一位或两位代表在黑板上画，其他学生画在笔记本上。）
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
气温℃ | 23.3 | 21.6 | 14.3 | 5.6 | -6.7 | -16.8 | -20.1 | -15.8 | -6.0 | 5.8 | 13.9 | 19.7 |
归纳：这幅图的形状与我们上节课绘制的气温曲线图有何不同？为什么？
北半球气温曲线为波峰（向上凸出）状，
南半球气温曲线为波谷（向下凹陷）状，二者正相反。
原因：南北半球季节相反，出现最高气温的时间正相反。
读图：P18等高线地形图——海拔高度相等的各点连成线表示地形高低起伏。
P52等温线图——？相等的各点连成线表示？
气温相等 气温的分布规律
读图提问：P52
[1]等温线上的各点气温是否相等？ 相等
[2]等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？ 看中心气温高低
[3]等温线的稀疏、密集与气温变化之间有什么关系？
稀疏——气温变化小 密集——气温变化大
[4]相邻两条等温线的温差是多少？
4℃
读图分析：P53“世界年平均气温的分布”图
由学生归纳结论。
[1]低纬度地区气温低，高纬度地区气温高。
[2] 气温从赤道向两极逐渐降低；
高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区；
低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。
5℃ |
10℃ |
15℃ |
15℃ |
10℃ |
5℃ |
？北半球 ？南半球
[3]沿北回归线观察，陆地、海洋上的气温差别？
同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海。
联系实际：海陆热力差异——游泳池夏季水中凉，冬季或阴天水中暖。
***欧洲西北部大西洋中的等温线向北凸出——北大西洋暖流影响。
***北半球等温线曲折，南半球等温线平直（海陆分布差异造成）。
[4]夏季人们愿意去屋顶乘凉，愿意去山上避暑，为什么？
气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）。
P53“活动2”计算：1520米 - 720米=800米
800米 × （下降0.6℃/100米）=8× 0.6℃=下降4.8℃
28.8℃-4.8℃= 24℃
板书：
三.气温的分布
1.等温线分布图 P52.
2.气温分布规律：
[1]低纬度——T高，高纬度——T低；
[2]同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海；
[3]山地，气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）；
[4]世界年平均气温分布规律：气温从赤道向两极逐渐降低；
高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区；
低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。
[教学小结]
世界年平均气温分布图的阅读难度较大，注意课堂上逐步引导，由简入难，多联系实际，可采用分小组讨论的形式。
[作业 ]
填充图册
P54“活动1、2”
连续24小时的暴雨——P54略
阴雨连绵一个月——空气湿度大，衣服洗过之后不易干，食品、衣物容易发霉。
有近两个月没有下雨——田地干涸，农作物干枯而死，空气干燥，嘴唇容易干裂。
某城市下了大雪——人们出行困难，车辆行驶极为缓慢，到处银装素裹。
“风调雨顺，五谷丰登”
降水充足、适量，农作物收成好。
第三章 天气与气候 [5]
第三节 降水和降水的分布 [A]
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[教学重点难点]
[板书设计 ]
[教学过程 ]
[教学小结]
[作业 ]
第三章
